我在1994_第四十四章 课堂画画 首页

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   第四十四章 课堂画画 (第2/2页)

起这个,画画火柴人,倒不是为了再去学画画,而是他觉得既然自己想好要做的事情,那么应该趁着这漫长的童年光阴里,稍微夯实一点基础。

    从后世他了解的知识里,一个好的导演,绝对不是坐在摄像机镜头,只会喊“cut”的那种角色。

    导演的艺术是一门很庞大的艺术体系,尤其是影视剧的导演,其中包括电影表演艺术、电影摄影艺术、电影造型艺术、电影剪辑等。

    此外还有独特的蒙太奇构想、对电影的时间和空间的特性有明确透彻的了解和认识,熟练地掌握和运用电影场面调度。

    这些看起来其实就很宽泛了,对剧本的把控,熟悉掌控各部门的配合调动,与演员充分表述剧本想要表达的效果,协调灯光、摄影、美术指导、场务、录音、后期、影视等,十分庞杂。

    事实上绝大多数的导演都没有办法在各个方面做到精通,但陆叶觉得,至少什么都要能懂一些。

    况且,这既然是他曾经想试着去做去尝试的事情,至少是值得一点一点从基础开始学习。

    他这会没有其他的教材和知识,也没有摄影工具,但一些画面的呈现,和画面的空间处理,还是可以尝试学习一下。

    这个最简单的方式,其实就是画画。

    不要求画得多好看,只要大概能够将他所想所见所要表达的画面,以一种需要的方式呈现出来。

    其实真要说起来,当成是电影的分镜脚本,或者简单的小漫画也可以。

    他以前没画过,但还是在网上看过一些,尤其是一些大导演的分镜脚本,有些几乎和漫画似的,极为出彩。

    陆叶也不确定他做这个有没有用,但如今这个阶段,至少可以当成一个消磨时间的事情。

    而且,比起一个认字数量就几十上百的小学生,动手用笔写剧本写书,画点火柴人漫画什么的,明显要更靠谱一点。

    拿出铅笔,陆叶大概观察了一下所在的教室。

    然后用铅笔画出了一个方框,打上阴影框架,然后是一些简笔的桌椅,和桌椅上坐着的一个个小小的火柴人。

    这正是他这会上课场景。

    然后他又将视角转换到了其中一个站在讲台上的小人,蓦然回首,仿佛发现了讲台下面的动静。

    讲台下面,一个小人懒洋洋地坐在位置上。

    嗖——

    忽然一个黑板檫飞了下来。

    那懒洋洋的小人一下让开,可后面一个小人却被砸中。

    讲台上的小人仿佛生气,全身冒起了火焰。台下的小人毫不畏惧,与其对峙。

    突然,讲台上的小人一脚飞起,讲台下小人,还没反应过来,就给踢飞了出去。

    整个小场景,陆叶回忆着看过的一些电影剧情和漫画,加了拟声词,特效效果的线条,人物的动作轨迹。

    “呃——”

    等画完之后,陆叶认真看了看,忍不住摇摇头,“真是太丑了。”

    他基本没有绘画功底,这会画出来的人物形象,照搬的是火柴人,但画完之后,陆叶还是觉得丑了一点。

    叮铃铃的下课铃声响起。

    上了一节课的小学生们齐齐发出惊呼,仿佛几十只鸭子似的大呼小叫了起来。

    “哇,你这画的是什么?”

    这时,陆叶听到了课桌旁边一个脆生生的声音响起。

    圆圆的脸蛋看着陆叶手上的本子,大眼睛一闪一闪,满是好奇。

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