第073 超纲答题 (第2/2页)


    秦真鹤笑呵呵地坚持己见：“我的武功，练的稀里糊涂，练的莫名其妙，直至今日仍有许多地方知其然而不知其所以然。今日有幸听你这位顶级高手讲解武学经验，可是夯实基础的大好机会，我怎可以错过？”

    更令贺路千惊讶的，继秦真鹤之后，宫千钧也积极入座，谦卑态度以学生身份听贺路千讲课。

    贺路千无奈语气笑说：“我和大家交流的都是非常基础的经验。宫队长你这样，我都不好意思开口啦。”

    宫千钧却固执坐在台下，态度非常谦虚：“我的武学修为，全是天材地宝堆上去的，好似一头虚胖的肥猪。在某些方面，我可能比你强；但在武功修炼这方面，千真万确是你比我强。俗话说，学无先后，达者为师。武学修炼这块，贺门主你是我的老师，也是大家的老师。”

    “贺老师，请你暂时忘记我们的身份，该怎么讲课就怎么讲课。”

    宫千钧一点儿架子都没有，直接喊起贺路千老师。

    宫千钧的求学态度，端正到令人惊诧。

    宫千钧的宽宏器量，端正到令人敬佩。

    宫千钧说做学生就做学生，他不仅以学生视角频频向贺路千提问，讲座期间还拘谨牢记学生身份——仿佛贺路千真成了他的老师。

    贺路千忍不住啧啧称奇。

    如果宫千钧没有说谎，他的器量真心值得竖起大拇指称赞。

    能够培养出这样成员的萨姆会，想来也不会黑暗到哪里去。

    回到贺路千的武学讲座，效果并不怎么好。

    教学也是一项技能。

    贺路千对武学的理解，大概相当于博士生俯视中学课本。中学课本的知识固然非常浅显，浅显到博士生即使全忘了，也能在十天半月之内轻松整理出大概。可不是所有的博士生都适合做老师，如何把中学课本掰开揉碎塞入中学生的脑海里，非常考究博士生的智慧。

    贺路千没有做教师的经验，似乎也没有做教师的天赋。

    贺路千的武学讲学效果，可想而知。

    但无论如何说，有交流总是比没有交流强。贺路千与秦真鹤等地球轮回者拥有相似的知识基础，举例能够举出彼此能够理解的例子，比喻能够比喻出彼此理解的画面，交流效率远胜于轮回者与土著名侠的鸡同鸭讲。

    交流到兴致勃勃，五名地球轮回者邀请贺路千做客燕来郡未果之后，不约而同请求宫千钧批准他们侨居翠海县城一段时间。

    宫千钧牢记建立信任目标，审时度势批准五名地球轮回者的请求之余，又勒令五名地球轮回者及其他随从尽量留在一间间四合院里，委婉表示萨姆会将会信守承诺，永远不会蓄意挑衅贺路千或者说空狱门的底限。

    同时，萨姆会与贺路千的交流，也是双向的。

    贺路千无私分享武学经验同时，宫千钧回以善意，毫无保留地分享萨姆会掌握的各种情报资料。

    例如，为何萨姆会能够研制燧发枪快铳。

    宫千钧解释说，就像93%死亡率的真相是蓄意拖课，邪魔禁止轮回者种田攀科技的真相也很简单——教学大纲限制。

    以地球二十一世纪为例，教育体系分为小学教育、中学教育、大学教育等进度。再以数学为例，小学试卷中的某些复杂问题，运用方程组等解法，很容易就能得到答案；中学试卷的某些复杂问题，运用微积分等解法，也很容易就能得到答案。但众所周知，许多教师都不提倡学生超纲解题。

    数学教育，重心不在数学方法记忆，而在数学思维的形成。

    如果执着于结果，越过小学、中学阶段的夯实基础，些许数学方法的掌握仿佛建立豆腐渣根基，随时都有可能整体崩溃。当然，不提倡超纲解题只是针对大部分学生，如果部分学生的数学基础足够夯实，数学思维足够夯实，能在纲内纲外都玩出花来，就没有必要纠结是否超纲。

    轮回殿的教学体系，也有教学大纲。

    每次轮回历练，都是一次教学，都是一次考试。

    以本世界为例，初始世界是冷兵器到热兵器的变革点，轮回殿想要考察的显然是当前社会形态孕育的种种社会问题。如果强行种田攀科技，提前弄出了雷汞，提前弄出了现代枪械乃至飞机大炮，当然可以像运用微积分等数学方法解决中学数学问题。

    问题的确解决了。

    但教育意义呢？

    简单粗暴推平一切，能否让学生学到他应该掌握的思维或知识呢？